凝聚智慧，抱团成长；
以心育心，润泽生命；
心中永远有光；
一直走在引领孩子追光的路上。
分享经验
首先，由学校优秀班主任代表分享班主任管理经验，五位班主任根据各班的具体情况，找到了适合本班级的管理方式。他们表示，要努力培养一个积极向上，充满活力的集体，使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，各方面都有一定的提高！
一年级罗小芳老师在怎样培养学生良好习惯方面分享了自己的心得：1.妙用口令。老师要能灵活地运用一些简短的口令，迅速集中学生注意力。口令即命令，老师发口令时要注意有节奏、干脆利落，训练学生能做到应答自动化。2.让学生练习站姿和坐姿。教师会在电脑希沃白板中调出倒计时，并强调不能摸头摸手，坐得住才能认真听课，可以一步一步地练习，从2分钟到3分钟、5分钟，逐次增加时长。3.人人都是小管家。找到大当家实行小管家的初衷：一是刚接触学生不敢轻易选班干部；二是避免家长帮孩子“自荐”，引起班干部风波。设置二十几个管理员岗位，每个岗位两个人，覆盖班上所有人。4.不放过一件小事；5.常规中树立班主任形象，让学生又爱又怕。
二年级杨正莲老师从以下两个方面进行了分享：
（一）以规范班级管理的重要性，培养学生习惯养成。
1.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序
2.班级管理要求要细
3.行为引导要实
（二）班主任与学生的沟通技巧
1.会观：班主任要善于觉察。语言和文字（例如：表扬）；语气或语词；肢体语言（例如：手势）
2.会听：班主任要善于倾听。通过言语听出本质，学生渴望被理解、证明自己、渴望被关注。
3.会问：班主任要善于启发诱导。（例如：发生什么事了?你的感觉如何？）
4.会说：班主任要学会恰当表达。少用“但是”，多用“如果”；把“怎么可能”变成“怎么才能”；多问“怎么办”少问“为什么”。
三年级彭晓凤老师在班级管理方面发表了自己的一些见解：1.树立“严厉”的第一印象。2.预备铃响了后，班干部起头背书这个方法可以减少学生讲话现象，并快速收心，帮助学生进行巩固复习。3.善用提高或减小音量技巧。4.角色置换。5.发挥好榜样作用。6.有效培养班干部。
五年级王珍珍老师在如何管理班级方面进行了分享：1.加强日常管理严格落实班级规定，确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯。2.日常管理自主化尽量做到“事事有人做，人人有事做。”用这样的形式让每个学生都成为班级的管理者。3.培养得力的班干部 选择有责任感、有组织能力、有良好人际交往关系的同学。4.保持与家长的密切沟通 一旦发现学生有不对劲的地方，一定要及时向家长反馈孩子在校的情况，我们可以通过微信、电话、面谈等方式进行沟通。5.利用好班会课。
初中部李小华老师在班风建设方面进行了分享：1.了解家长的需求。2.了解孩子的性格特征。3.帮助孩子解决问题。4.利用学生的“威信”。5.走进学生的心里。6.要懂得潜移默化。7.班主任要“睁一只眼闭一只眼”。
问题交流
紧接着，我校的年轻班主任们，也就这两个月来的工作提出了她们的疑问和困惑。
彭芳老师提出：1.如何将行为习惯要求得更加明确，执行得更加到位。2.如何保证学生们的就餐纪律。3.如何选取得力的班干部。
伏鑫玉老师提到：1.学生的奖惩制度如何有效落实。2.怎么树立班级的班主任的威信，并让孩子又怕又爱，而且不会让孩子产生压抑的情绪。3.班级管理严格的度要如何把控。
孙曼清老师提出：1. 高年级孩子再反复的教育下还是不能遵守班纪班规，该怎么处理。2.班级学习氛围过于沉闷，要怎么调动孩子的学习积极性。3.调皮的男生该如何管理。
张渝虹老师则提出：1.在开学起初没有树立好老师的威信，后期要如何补救。2.班级的班干部不能起到很好的带头作用时，班主任要如何做。
总结向新
我校杨春燕副校长就优秀班主任代表的经验交流，给出高度评价，同时也根据年轻班主任们提出的困惑，做出了详细的解答。
最后，我校陈哲校长对本次班主任工作经验交流会作出了总结。陈校提到作为班主任一定要做到“三勤三细三心”，班主任们要用自己的耐心、爱心、责任心，与学生用心交流，细心观察学生的学习和生活状态，做学生学习道路上的引路人和学校生活的陪伴者。