【新徽·教学】春日好时光，送课促成长——新郑市教育局基础教研室组织名师到我校开展送课活动
春日好时光
送课促成长
名
师
送
课
学校的工作重点是教学，关键在于课堂。为增强我校教师专业水平，进一步提高教育教学质量，建设高效课堂。3月9日上午，新郑市教育局基础教研室牛宝安主任携一行7人莅临我校开展送教活动。本次活动，学校领导提前部署、精心安排，高中部主学科教师积极参与，座无虚席，取得显著成效。
语文优质课
赵丽娟老师在开展“诗歌鉴赏--表达技巧”专题教学中，比较准确地把握教学规律，根据学生的学习规律，提前准备了针对性的导学案，并将相关知识系统、清晰、明确地以框架图形式呈现，有效帮助学生预习和理解课程内容，为授课答疑做了良好铺垫。
梳理课程知识时，以郑州一测卷的《无题》引入，引导学生用思维导图加强记忆，并及时提问巩固新知。
在实践运用中，赵老师讲练结合，以三种不同的出题形式，带领学生进行迁移运用，将时间充分还给学生，在巡视学生答题情况的过程中及时发现问题、提出问题、指点方向、解决问题，并在板书中总结出了7条重要的学习和做题方法，使学生能更好地把握核心技巧，在读懂古诗词的基础上，更加快捷有效地答题得分。
此外，赵老师将积极评价贯穿课堂，对于学生的作答和回应，能从不同的思维角度给予其积极评价，有效地保护了学生的开放性思维、调动了课堂积极性，并且在一定程度上打消了或弱化了学生的畏难情绪，使其在该题型的学习上更加具有积极主动性。
语文听评课
英语优质课
时丽娜老师的英语示范课--二轮复习“语法填空”，首先在授课过程中一直贯穿了信心教育，整节课“非常棒”说了很多次的来鼓励同学们，本节课时老师主要从训练学生高考题型-语篇填空的技巧和思维为着眼点，教学生如何填空答题。充分发挥了学生的主观能动性，让学生自己在练习中感受，去发现此类题型的命题方式，最后帮助学生总结和归纳。
另外，时老师对高考的易考点、易错点把握的非常精准，讲授过程中也会提醒和督促学生做笔记，让大家养成日积月累的好习惯，整个过程学生配合度高，师生积极互动，学习氛围浓厚，达到了很好的效果。
从时老师的课中，老师们纷纷感受到了她超强的控堂能力，以及对学生的感染力和亲和力，过程中鼓励学生多学，主动的去学，最后学会，从而达到英语教学的最终目的。最后听评课阶段，陈老师针对高三高考备考策略的培训让老师们对英语学程的核心素养、课程内容，考试大纲及质量分析有了更深一层的认识，对即将到来的高考备考工作提供了更清晰的思路和方法。
英语听评课
数学优质课
董丽敏老师的数学课结构完整，内容丰富且严谨，课堂上充分激发学生的思维能力及自主探究能力，现场能感受到同学们收获颇丰。
一、从教学设计上：
1.学习目标：学案上完整展示，三层目标清晰且可操作。目标充分对接高考考情，让学生对此块知识有更明晰的定位。
2.题目体现教学目标：每层目标均有对应区域：知识必备，基础题组训练，能力提升题组训练，高考真题体验，课后自主整理方法区。层层深入，完成教学目标。
3.检测目标完成度：教师在课堂上通过对学生的提问，学生演板，学生自主讲解所写题目等形式，充分了解了学生对课堂内容的掌握情况。
二、从所选题组上：
1.选题上：选题切口较小，挖掘较为深入。如能力提升题组的第6,7,8题，均是an与sn的关系展开，但落脚点却不相同，让学生在相同的情形下体会通项an的各种递推关系
2.解决问题上：小中见大，思维穿透。如第六题学生板书解答后，教师给予鼓励，并规范题目细节，得分点，易错点，对接高考一类题型。
3.强化训练专题上：在关联问题中，加强学生对数列通项求解的训练。
三、从课堂教学细节上：
1.教师沉稳大气，课堂把控上耐心引导，时刻关注学生情绪，充分调动学生积极性，激发学生思维。
2.重视概念的理解及应用，从通项an与前n项和sn的关系入手，这也与高考契合度较高。
3.题组训练的方式优势明显，每道题目均为精选，有联系有区别，更精准定位学生的易错点。每题后有总结与评价，能让学生回归本节课目标，从而高度完成教学任务。
数学听评课
最后，学校领导对教研室送课的几位老师表达了谢意，并表示，希望能够经常开展此类活动，促进教师之间的交流和研讨。
本次送课活动充分发挥了新郑市教研室的示范引领作用，送来的不仅仅是教学理念和课例，更重要的是搭建了学校之间沟通的桥梁，为老师创造了学习、交流、提升的机会，为促进教师之间的专业发展、共同成长起到了积极的推动作用。
（撰稿：雷亚莉 审核：熊有玲 供稿单位：郑州新徽维纲学校）
