教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，没有教研则没有好的教学方法。因为教研可以使教师相互借鉴、交流、促进，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。11月25日郑州新徽实验学校体育组全体教师参与了第五期人教云教研，由朱煦、李文宝、张金龙三位郑州市体育教育专家主讲的“四有”体育课堂背景下初中大单元教学设计案例分析的主题讲座。
“四有”体育课堂内涵有追求实效的体能发展，因材施教的技能学习，有灵活多样的竞赛活动也有在激发学生运动兴趣。
“四有”体育课堂背景下初中大单元教学设计的一般准则：1.学习内容挑战，2.学习进度渐进性，3.体能技能的融合性，4.竞赛活动的多样性。
单元目标是结构化技能学习、传接球技术、单个技能、形成运球能力、传接投篮能力组合技能，形成运+传+运球组合能力，运+投，运+传+投。
“四有”体育课堂背景下的初中课时教学设计和案例分析。1.目标明确、具体、可操作性、可评价，2.教学内容符合初中学生身心特点，具有特定的教育价值，3.准确分析并确定学习内容的重、难点，4.提炼运动技能相关的知识点。
教研不是纸上谈兵，需要实践中不断摸索、积累，加以反复提炼，形成一定的学问。基于这样的出发点我们要把学问做实做真，真正做到教研为教学服务。
本次教研活动增强了全体体育教师的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，我们将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，携手前进，为新徽实验学校体育课堂教学质量奠定坚实的基础。
通过三位老师的授课分享案例，使我们对“四有”课堂背景下初中大单元教学设计有了新的认识，对于今后课堂设计和如何抓住初中生身心特点来进行授课有了很大帮助。把每次教研运用于日常教学当中，不断提高体育教学质量和效率。
