以切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力和促进教师专业进步为目的,以学校实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,故十月份新密市新徽实验学校全体音乐教师参加了线上人教教研学习活动。
新课标最重要的现实意义,就是直接帮助每一位教师有方向感的去“重新定义学习目标”——“教的目标必然关联学的目标”。要遵循新课程方案的5个“基本原则”,其中第三个原则是“聚焦核心素养,面相未来”、第四个原则是“加强课程综合,注重关联”、第五个原则是“变革育人方式,突出实践”,重在落实与实行。
通过培训学习总结出:
1.为学生构建包括学期目标、单元目标和课时目标在内的目标脉络体系,以使我们的教学有序开展。
2.根据目标脉络,围绕各单元目标组织教材,以让学生充分体验音乐中的表现性要素,使教学内容充分、直接地为目标服务。
3.根据单元目标确定课时目标,然后围绕课时目标对单元中的音乐材料进行再次重组,使学生学习呈现出秩序感和整体感。
4.围绕课时目标和所选音乐材料,确定学生音乐学习时的活动,通过观察学生行为对教学效果评估。
我校全体音乐教师积极听讲与记录笔记,落实教研活动的意义:
1.提高全体教师的教学素养和教学水平,增强实践能力。
2.改善学生学习方式和水平,从学生入手,切实提升自身能力。
4.改善教学技巧,随时反思自己的教学方式与方法。
5.理论与实际相结合,做到动手、动脑,提升自己的创新意识。
我们也知道,好的课堂当然不是去直接回答这样一个命题,锤炼出近乎完美的标准。以学生为中心的学习目标一定是丰富多元、而又个性化的。老师们理应追求的是,如何在最常态的学科教学中,以更加立体的教学目标设计,更具开放度的教育教学形式,去激发学习者更好地感知、探索、描绘属于自己的生命愿景和成长目标。期待一线教育工作者通过不断的理论反思、实践提炼,开启焦点研究,展开深度追问,共同回答中国基础教育在课堂生态中的核心命题。