寓美育于学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。如在音乐教学中，让学生认识、热爱、欣赏音乐美，积极培养学生对音乐的美感和学生的创造力。从而在2022年九月份艺术组组织了音乐测评。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课外美育活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在美育活动的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
现在传统音乐文化得以延续艺术生命，不仅体现在其扎实的文化根基，而且也被赋予了新的时代意义。传统音乐作为传统文化中的重要组成部分，是千百年来人民积累和沉淀的艺术智慧，优美的音符记录了各个地区、各个民族群众的思想和情感，汇集成了千姿百态、千变万化的音乐形式，深深地扎根于传统文化土壤之中，得到了延续和发展。
通过参加音乐测评，学生可以获得全面的评定，这种评定能够给学生这一阶段的学习一个正确的评价。在肯定成绩的同时，及时发现存在的缺点和问题，从而明确今后努力的方向，以鼓励和促进学生的音乐技能正确发展和不断提高。同时，考生家长们对自己孩子的学习情况、音乐水平也可以有一个总体的掌握，对教师的教学质量有一定的了解。
