亲爱的老师们:
作业管理是“双减”工作的重要方面。学校建构作业体系,严控作业时间,提升教师作业设计能力,让学生从被动完成老师布置的“你的作业”走向快乐完成“我的作品”,凸显作业全面育人的功能。为此,向全体老师倡议:积极向“双减”下优秀作业设计栏目板块投稿,稿目若被录用授予西安高新新徽学校“双减”下优秀作业设计最佳奖并奖励新徽纪念品一份。
倡议人:西安高新新徽学校教务处
二〇二二年三月二十八日
投稿案例模板
课题:百分数的意义
教材:人教版
学科:数学
作业类型:操作型作业
教材分析
百分数在生活中的应用非常广泛,是小学重要的知识基础。在日常生活中学生已经大量接触了百分数,但是对百分数的意义以及其应用价值的认识还处于模糊阶段。百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几,因此,它是一种特殊的分数,有关百分数的计算与应用都可以由分数的相关知识迁移过来。学习百分数对理解和判断生活中相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。
学情分析
大部分学生在日常生活中都直接或间接接触过一些简单的百分数,所以学生对百分数并不陌生,只是不知道百分数的意义,更不知道百分数与分数之间的联系和区别。
学习目标
1. 结合生活实际,借助生活经验认识百分数。
2. 理解百分数的意义,能正确地读、写百分数,通过对实例比较,理解百分数与分数的联系与区别。
3. 感受数学与生活的密切联系,增强对数学学习的积极性,培养良好的思考问题的习惯。
作业目标
1. 在具体的情境中理解百分数的意义,会正确读写百分数,体会百分数与日常生活的密切联系。
2. 能应用百分数解决实际问题,体会生活中引入百分数的必要性,进一步理解百分数的意义。
3. 培养学生搜集、分析信息的能力,锻炼语言的表达能力,使学生感受数学与生活的联系,体会数学在生活中的价值。
作业内容
一级作业:
找出生活中的百分数,我找的百分数是( ),读作( ),我是在()找到它的,它表示()是( )的( )%。
二级作业:
三级作业:
作业说明
一级作业:
找生活中的百分数、读百分数、理解百分数的意义,这项作业针对学困生,帮助他们掌握和巩固已学的基础知识。
二级作业:
利用绘图工具绘制一幅图表示16%,这项作业较灵活,主要针对中等生,要想绘制一幅图表示16%,必须先理解这个百分数所表示的含义,它可以是多种多样的。学生在动手操作中,可以进一步熟知百分数的意义。
三级作业:
制作含盐15%的盐水,这项作业适合能力较强的学生。首先要理解这里的15%表示盐占盐水的15%,盐的重量和水的重量需要想清楚,怎样准备这些重量的盐和水呢?边制作边讲解,考查学生的思维能力与语言表达能力,对学生的整体要求较高。
作业效果
孩子们整体水平中等靠下一些,选择三级作业的人少之又少,不足5%,学生动手实践能力差。90%的孩子选择了二级作业,在创造16%的图形中,学生创新意识较强,图形各色各样,且有的学生应用分数小数之间关系进行绘制。孩子们都选择了一级作业,这部分是本节基本,对于在生活实际中谁是谁的百分之几学生掌握较好。这份作业设计相对发挥了学生自主能动性。