生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛—罗丹
金秋的十月，我新徽实验学校一到八年级的同学们齐聚美术课堂进行阶段美术学习总结活动，用手中的画笔展示自己的才艺，以艺术的手法描绘美好的生活。
小学低段美术
通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。
小学高段创意美术
阶段性美术学习总结是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。
小学低段美术绘画
七年级线描绘画
从事教育，研究教育，就是在研究人的发展，这是美术课的本质目标，是深化育人效度的实践。在日常的美术教学活动中，美术教师要深入思考与研究，如何通过各式各样的美术活动来增强孩子自身发现问题、解决问题的能力。
我们要允许孩子们在美术活动中反复试验、挫折、失败、再尝试、再试验，我们要引导孩子们在深度学习、不断探究、以致成功的过程中，逐渐成长为一个能够独立思考的人。
