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优秀教学设计之“复式统计表”(第6期)

分类:
西安高新新徽学校
作者:
来源:
2022/05/19 08:29
浏览量

课题:《复式统计表》

教材:人教版

学科:数学

学段:第一学段三年级

作业类型:综合性作业

姓名:李航艳

作业设计:

教材分析

学生二年级下册已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程;学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表,这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境,要求把两张单式统计表合成一张统计表,使学生认识单式统计表和复式统计表的关系,了解复式统计表的结构,并在填表后提出问题,引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容,更加便于分析和比较各个数据,找出数据之间的关系,所以复式统计表的教学是非常重要的,为后面复式统计图的教学奠定了基础。

学情分析

这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习,引导学生对多张单式统计表进行合并,认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表,并能对统计表作简单分析。

教学目标
1.通过对数据的整理和对比活动,引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提出并回答简单的问题。  

2.学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。 

 3.激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。

教学重点

1.学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

2.通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。

作业目标

选择学生身边的事例,巩固复式统计表的相关知识,让学生经历一个合并的过程,进一步体验数据的收集和记录方法,体验复式统计表的形成过程及其应用价值。在这个过程中,也培养学生严谨、细致的统计态度,使其养成良好的思考问题和梳理问题的习惯。

作业内容

(一)书面作业

一.判断

某校三个年级段男、女生人数统计表

1.每个年级段男生人数都比女生人数多。(  )

2.男生人数最多的是低年级段,最少的是高年级段。(  )

3.男、女生人数从高年级段到低年级段逐渐减少。(  )

4.高年级段的男生人数比女生人数少。5.高年级段男、女生人数相差2。(  )

5.男、女生人数相差最少的是低年级段。(  )

二.下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。

根据上表,将下面的表格填写完整,再回答问题。

(1)一月份(    )味酸奶卖的最多,二月份(    )味酸奶卖的最少。

(2)原味酸奶一、二月份一共卖了(    )箱。

(3)观察统计表,你还发现了什么?请你提出问题并解答。

(二)实践作业

 调查一年级1班,三年级1班和六年级1班的学生每天完成家庭作业所用的时间,并绘制出统计表。

(备注:时间分三段:30分钟以内;30-60分钟;1小时以上)

从你的统计中,有什么发现?有什么感想?

作业效果

书面作业完成正确率高。通过练习,锻炼学生分析问题的能力。并且能够较好的应用本节知识解决实际问题。这份作业设计相对发挥学生自主能动性。

 实践作业孩子们完成效果较好,极大地调动了孩子的积极性,培养了动手实践能力。