公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。
孙丹老师公开课
《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一，“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主识字的兴趣。本节课从看图猜节日导入课题，拓展课外知识的同时，也让孩子们更有兴趣了解端午节的习俗。
何丽芬老师公开课
本节课以含有“花”的古诗为导入语，接而引出《花钟》这篇课文。学生阅读之前提出学习要求：找出关键词和关键句，同桌合作探究，进而能够学习各种不同的花开花时间不同以及对影响开花的因素的探究。课程能充分发挥学生的主体作用，适时引导，理清文章。
陈天群老师公开课
跟随着时钟的滴答声，感受大自然地奇妙，嗅着朵朵花香，静听花开的声音。让我们在芳香四溢的课堂中，体会文字的美妙。两位老师“同课异构”让我们从不同的角度欣赏领略到了大自然的神奇和美。
张蓓蓓老师公开课
时隔春夏，我们走进中国古代寓言故事，小小的故事里面包含着深刻的道理，也折射出中华文化的博大精深。
党旗老师公开课
美术课堂不仅仅是让学生学会画某样东西而存在。更多的是以美术课堂作为一种媒介，让学生去热爱生活，从身边出发观察热爱自己的生活。
郭媛钰老师公开课
纵观整节课，郭老方，教学设计精心，板书设计用心，教学节奏明快，教学方法多样，通过生自读、齐读、师生共读等方式使学生对课文有一个更深的了解，通过表格对比的形式总结三种顾客的特点及结果，让学生更快融会贯通，注重学生能力培养。
公开课能以教促进，以进促升，成为提升老师们的一种学习途径，也促进了各教研组的教学研究能力再提高。