为有效推动学校“让学引思教学法”教学模式改革，培养学生自主合作、主动探究的能力，运用信息技术，打造以学生为主体的高校课堂，珠海新徽实验学校教务处于四月二十日下午进行了小学部“让学引思教学法”教学模式改革研讨会。
本次研讨会主要分为以下三个议程：一、由小学部参与教学模式改革的老师进行近阶段工作开展情况汇报，同时提出自己在试行过程中存在的困惑；二、由郝柳祥副校长进行教学模式改革指导；三、由唐红兵校长带领大家进行教学模式解读，并跟参与教学模式改革的老师们进行互动交流。
吴艳存老师提出应该如何安排“学习任务单”
张冬老师提出应该怎样进行课堂设计
陈凤英老师提出座位分组所存在的优缺点
林琛老师提出英语该如何安排学生课前预习
郝柳祥副校长根据老师课堂模式改革开展的情况及困惑给予了可操作性强的指导意见，任何一种教学模式都需要一班一情，找准核心点，“让学引思教学法”教学模式要灵活运用，成立学习小组，让学生在自主探究合作学习的基础上，发现问题，由学生小组交流解决。教师只起点拨、引导、补充作用。
唐红兵校长首先带领大家再次进行了教学模式的解读，接下来跟参与教学模式改革老师进行互动交流，为老师们后阶段的“让学引思教学法”教学模式改革指明了方向。同时也让老师们对“让学引思教学法”有了更深刻的了解。
“让学”与“引思”是辩证统一的整体。教师要在“让”与“引”上多研究，做到能让会引，确保让引并重；学生要在“学”与“思”上下功夫，做到善学真思，确保学思结合。在具体的教学过程中，要把“让学”与“引思” 有机融合起来，“让学”要让得有度，让得到位；“引思”要引得得法，引得充分。
撰稿：杨玉珍
一审：梁传侦
二审：郝柳祥
终审：唐红兵
供稿单位：珠海新徽实验学校