随着素质教育及新课改的不断推进，双减政策的实施，对小学数学的课堂教学提出了更高的要求。作业设计不仅要有涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，也鼓励布置分层、弹性、个性化作业。教师只有用创新的教学手段，才能实现学校教育的多样性，提升学校教育的质量，且学习效率有所提升。
为了激发学生对数学的学习兴趣，发现数学与生活的联系，帮助学生在具体情境中了解圆柱、圆锥体积的含义，探索圆柱、圆锥体积的计算方法，建立空间观念，培养学生的判断、推理能力和迁移能力，西安高新新徽学校在六年级老师组织下开展了“动手动脑大比拼”—制作圆柱、圆锥实践活动。
让我们一起来欣赏下学生们的作品吧。
通过本次实践活动，学生们进一步掌握圆柱、圆锥体积的含义，及圆柱、圆锥体积的计算方法，加深学生对知识的理解，促进了学生的发散性思维，提升学生数学归纳辨析能力，为学生学习新知识做了铺垫；还锻炼了学生们的动手操作能力，让他们认识到数学来自生活，增强了他们用数学知识解决问题的能力；同时，也激励着学生转变学习方式，促进学生自主、快乐、高效地学习。
