为了增强班主任工作能力，提高班主任整体素质，进一步增强班级管理工作的针对性和实效性，提高学校德育工作和班级管理水平。5月11日晚，我校召开班主任工作经验交流会，会议由陈浇萍老师主持，全体班主任参会。会上，六名班主任先后从不同的角度与大家分享了自己的班级管理经验、招稳生经验、家校沟通等方面的经验。
四年级班主任代表：王莉老师
首先，王莉老师对班主任这个名词进行了多方面的分析，班主任所担任的工作事项非常多，家长把孩子交到班主任手中，这就要求作为班主任一定要认真，负责，对每一位孩子施以鼓励，爱心。招稳生工作不是目的，而是一项水到渠成的事情，做实、做细、做好平常的班级管理工作，不辜负家长对于老师的信任。主要从以下四点进行详细的完成。
首先，勤要求。要把感恩放在第一位，要求学生感恩，勇于向父母表达出自己的爱，表达自己，也要要求家长，抛开羞涩，接受、回应孩子的表达。
其次，勤接触。班主任和学生相处的时间久，要关注孩子、鼓励孩子、关怀孩子，从一些细节出发，让学生感受到老师的爱。
再次，勤表扬。学生在成长阶段是需要鼓励的，将表扬的情况反馈给家长，让家长知晓，形成一种老师与家长和谐沟通的桥梁。在表扬学生的同时，也要表扬家长，让家长参与到班集体中。
最后，勤反馈。家长对于学生的在校情况都是比较关注的，将学生在校的良好表现，不足之处都要及时和家长沟通，交流。
五年级班主任代表：肖小楚
肖小楚老师在会上，她也分享了自己丰富的带班经验。她认为摆平心态，热爱教育，要拥有不断学习的精神是班主任工作的“三大法宝”。
同时，也谈及自己在班级管理时“细节处见真章”的经验：从学生入校早读到课前课后就餐午休放学行为习惯，从班级卫生到课堂纪律，从坐姿到路队，都要做“嘴勤、手勤、腿勤”的班主任。坚持“跟”，跟的是学生的学习习惯和行为习惯，其次是“放”，建立人人参与的班级岗位责任制，做到人人有事做，事事有人管，最后是“及时”，一是抓住契机，及时教育学生。
三年级班主任代表：秦雯娟
秦雯娟老师以《如何开展读书活动及星级学生评选》为主题给我们带来了不一样的分享。她从阅读阵地的建设着手，为学生提供了充满书香气息阅读阵地！开展形式多样的阅读活动，让学生在这无形的渲染中感受到“我读书，我快乐”的浓厚氛围。
对于星级学生评选活动，她也有自己独特的见解，首先，秦老师给我们详细的分析了星级学生评选的重要性和必要性！再次，讲到自己如何有效开展评选的做法及感想：1.根据学生的特点，学生自定成长目标，自析成长环境，自研成长方法，通过自评与互评进行评选；2.定期评比检查，平时由班委做好记录，每周进行一次小组评比，再由小组互评评出小组“星级学生”，最后有班委和班主任进行协调，评出本班“星级学生”等。
她认为，不管是读书活动还是星级学生评选，都是对学生过去成绩的肯定，更重要的是对学生未来发展的促进！
六年级班主任代表：白克庭
白克庭老师以《家校沟通》为主题，分享了家校沟通的好经验、好做法。其中，白老师结合自己的教育沟通经验，提出了要发挥“自己人效应”，调整好心态，尽可能把话说得“圆润”点，要和家长真诚沟通，多余家长分享孩子在校的日常，把家长当成教育合作中的好伙伴，共同为孩子的发展谋未来。
白老师还强调在与家长沟通问题时要学会换位思考，通过换位思考，了解和理解家长教育中存在的困惑和难处，从而更理性地做出判断和给予及时的帮助。
八年级班主任代表：谢湘婷
谢湘婷老师以《班干部团队建设》为主题，提到了约定细致的班级管理方法及针对学生制定个性化方案两方面内容。学生是老师得力的小助手，老师可以适当向学生寻求帮助，在仔细观察学生特点后针对学生性格特点设定个性化职责，在培养学生团体意识的同时也能促进学生成长。针对不同的学生，老师要做到解决方法心中有数后再与家长沟通，共同商讨个性化方案，家校合作促进学生进步。
七年级班主任代表：曹团结
曹团结老师以《营造良好的班级环境》为主题，从多个方面给我们分享了他丰富的经验，比如班级黑板报、班级亮点、读书山、科普栏的制作情况，要保持整洁、干净、主题要突出、内容充实、版面设计要美观以及及时更新等等，争取让每一面墙壁都能创造一种育人文化，这也就是苏霍姆林斯基所说的“让班级也能说话”。
校领导总结发言
最后，高校长给予本次活动以高度评价并对班主任工作提出了具体要求。他希望老师们能够从以上教师的经验分享中取长补短，习得管理班级，与学生相处，与家长沟通的方法，促进我们的班级管理，教育教学工作，为广州市花都区新徽弘儒学校建成广州市北片示范校增砖添瓦。
此次班主任工作经验交流活动是心与心的交流，是分享经验，共同解决问题的良机。全体班主任用心聆听、用笔记录、用行动落实。通过本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路。交流中所得的收获将在日常工作中发挥有力作用，帮助我们学校更辉煌的未来迈进！
图文：陈浇萍
审核：王忠诚