提升教学质量就是牢抓学校生命线,——集团接管后的广州市花都区新徽弘儒学校 教学质量快速提升

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广州市花都区新徽弘儒学校
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发布时间:
2021/06/02 15:15
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【摘要】:
       教学质量是学校的生命线,是学校生存和发展的希望。教学是学校的中心工作,教学质量是办学质量的重要体现。

       香港新徽国际教育集团接管广州市花都区新徽弘儒学校一年之后,我校初中部的教学成绩不断提高。原来学校初中部的成绩基本都在花都区39所民办学校的35位左右,这次2020学年第一学期期末考试中,七年级的成绩在全区民办学校中提高到第11名,八年级的成绩在全区民办学校中提高到第13名,在2020年的中考中,学校均分在全区民办学校第5 名,数学、物理、化学、政治获得区中考学科突出贡献奖。如今的广州市花都区新徽弘儒学校正稳步走在提升教学质量的道路上,努力成为广州北部示范性窗口学校。



      学校的教学质量提升不是一蹴而就的,一年多时间以来,在集团模式的方向指引下,在学校领导的正确带领下,在全体师生的不懈努力下,我们迈出了提升教学质量的一步。我们是如何逐渐提升教学质量的,可以总结为以下几点内容:

       1、强化学生养成教育。养成良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,这是决定教学质量的重要因素之一。集团接管学校后,首先要求教师制定学生课堂学习规范,加强对学生的养成教育。我校规定开学第一周为常规养成教育宣传周,第一节课为养成教育课,由班主任向学生宣读或解读《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等校纪校规,提出新学期目标。此外,班主任根据班情,制定切实可行的班纪、班规,从细节入手,让学生真正养成良好的行为习惯和文明礼仪。





       2、提升教师专业水平。教师是学校教学发展的第一资源,师资水平的高低直接决定着教育教学质量的高低。我校正逐步采取各项措施来提高教师业务水平。我校通过实施“青蓝结对”工程,以老带新,促进年轻教师专业成长;实施学科带头人示范工程,发挥学科带头人领航、示范和辐射作用;实施校本教研,落实各项教研活动,以研促教。学校领导班子非常重视学校教科研工作,组织全体教师参与课堂技能比赛活动,积极参加听评课活动,一批优秀教师从活动中涌现出来。学校校长亲自制定教学质量提升、教科研工作方案,多次参加学科组教研活动,率先垂范。



       3、加强课堂教学管理。课堂教学是课程改革的主阵地,也是提高教学质量的主战场,教学质量的高低取决于课堂效率。我校领导班子及全体科任教师,都很重视课堂教学改革。一是注重教学过程,认真做好备课、上课、辅导、布置与批改作业、课外活动等教学工作等各个环节的质量管理,规范教学行为。二是强化教学意识,让教师通过反思教学过程、教学行为及教学效果,及时更新教学观念,创新教学行为,总结教学经验,提高教学水平。三是优化教案预设,把备好教材、教参、课标、教辅、学生,抓住重点、难点、知识点、能力点,精心设计课堂练习题和课后作业题,作为优化课堂的前提。四是把课堂交给学生,提倡自主学习、合作学习,激发学生学习兴趣,让学生自己发现问题,在与同伴合作中解决问题,达到乐学、会学、好学的目的。



       4、营造书香校园环境。优美的环境氛围、高雅的校园文化,能给人以知识的启迪和奋进的力量。学校大力营造文化育人环境,开展诗歌、红歌诵读活动,鼓励师生阅读,以促进学校整体教育教学质量的提升。各班制订读书计划,营造“书香班级”氛围。教师每学期阅读1~2本教育专著或文学名著,撰写读书心得,同时指导学生完成读后感、读书笔记、读书手抄报等。倡导家长建设“家庭小书房”,合理进行家庭教育投资,积极参与学校亲子读书交流活动。我校还坚持每月开展英语基础知识能力竞赛,通过比赛,激发了同学们学习英语的热情与兴趣。



       首战告捷,给我们带来了信心与勇气。但质量提升之路任重道远,未来的日子里我们将继续课堂改革,重视教科研活动,为将学校打造成广州北部示范性学校而努力。

撰稿:谢丹凤

审核:王忠诚

       教学质量是学校的生命线,是学校生存和发展的希望。教学是学校的中心工作,教学质量是办学质量的重要体现。

       香港新徽国际教育集团接管广州市花都区新徽弘儒学校一年之后,我校初中部的教学成绩不断提高。原来学校初中部的成绩基本都在花都区39所民办学校的35位左右,这次2020学年第一学期期末考试中,七年级的成绩在全区民办学校中提高到第11名,八年级的成绩在全区民办学校中提高到第13名,在2020年的中考中,学校均分在全区民办学校第5 名,数学、物理、化学、政治获得区中考学科突出贡献奖。如今的广州市花都区新徽弘儒学校正稳步走在提升教学质量的道路上,努力成为广州北部示范性窗口学校。

      学校的教学质量提升不是一蹴而就的,一年多时间以来,在集团模式的方向指引下,在学校领导的正确带领下,在全体师生的不懈努力下,我们迈出了提升教学质量的一步。我们是如何逐渐提升教学质量的,可以总结为以下几点内容:

       1、强化学生养成教育。养成良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,这是决定教学质量的重要因素之一。集团接管学校后,首先要求教师制定学生课堂学习规范,加强对学生的养成教育。我校规定开学第一周为常规养成教育宣传周,第一节课为养成教育课,由班主任向学生宣读或解读《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等校纪校规,提出新学期目标。此外,班主任根据班情,制定切实可行的班纪、班规,从细节入手,让学生真正养成良好的行为习惯和文明礼仪。

       2、提升教师专业水平。教师是学校教学发展的第一资源,师资水平的高低直接决定着教育教学质量的高低。我校正逐步采取各项措施来提高教师业务水平。我校通过实施“青蓝结对”工程,以老带新,促进年轻教师专业成长;实施学科带头人示范工程,发挥学科带头人领航、示范和辐射作用;实施校本教研,落实各项教研活动,以研促教。学校领导班子非常重视学校教科研工作,组织全体教师参与课堂技能比赛活动,积极参加听评课活动,一批优秀教师从活动中涌现出来。学校校长亲自制定教学质量提升、教科研工作方案,多次参加学科组教研活动,率先垂范。

       3、加强课堂教学管理。课堂教学是课程改革的主阵地,也是提高教学质量的主战场,教学质量的高低取决于课堂效率。我校领导班子及全体科任教师,都很重视课堂教学改革。一是注重教学过程,认真做好备课、上课、辅导、布置与批改作业、课外活动等教学工作等各个环节的质量管理,规范教学行为。二是强化教学意识,让教师通过反思教学过程、教学行为及教学效果,及时更新教学观念,创新教学行为,总结教学经验,提高教学水平。三是优化教案预设,把备好教材、教参、课标、教辅、学生,抓住重点、难点、知识点、能力点,精心设计课堂练习题和课后作业题,作为优化课堂的前提。四是把课堂交给学生,提倡自主学习、合作学习,激发学生学习兴趣,让学生自己发现问题,在与同伴合作中解决问题,达到乐学、会学、好学的目的。

       4、营造书香校园环境。优美的环境氛围、高雅的校园文化,能给人以知识的启迪和奋进的力量。学校大力营造文化育人环境,开展诗歌、红歌诵读活动,鼓励师生阅读,以促进学校整体教育教学质量的提升。各班制订读书计划,营造“书香班级”氛围。教师每学期阅读1~2本教育专著或文学名著,撰写读书心得,同时指导学生完成读后感、读书笔记、读书手抄报等。倡导家长建设“家庭小书房”,合理进行家庭教育投资,积极参与学校亲子读书交流活动。我校还坚持每月开展英语基础知识能力竞赛,通过比赛,激发了同学们学习英语的热情与兴趣。

       首战告捷,给我们带来了信心与勇气。但质量提升之路任重道远,未来的日子里我们将继续课堂改革,重视教科研活动,为将学校打造成广州北部示范性学校而努力。

撰稿:谢丹凤

审核:王忠诚

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