李金玲教师自从教以来，一直担任小学低段语文教学及班主任工作，现任郑州新徽实验学生二年级语文老师及班主任。她忠诚于教育事业，热爱学生，教育教学成绩显著，是一名学生喜欢、家长满意的优秀教师。
抱朴守真，身先示范
都说学高为师，身正为范，作为一名小学语文教师，面对一群纯真的孩童，她始终将自己的一言一行作为学生学习的“课本”。走上教育岗位，李老师从走进每一名学生的内心开始，了解二年级学生的心理和学习特点，利用学生在学校依赖并善于模仿身边事物的特点着手，老师身先示范，始终做到教书育人，言传身教。在用心教导孩子的同时以规范的言行给学生起模范带头作用，教导学生注意言行举止，学会和伙伴友好相处，做一个品德良好、志趣高雅的小学生。
老师不仅是教书匠，一名合格的语文老师还是学生心灵的塑造者。每晚上学生回寝时，她化身“天气预报员”，准时播报天气，提醒学生及时换上适宜的衣服；在处理学生之间的矛盾时，她成了认真的“调解员”，了解事情原委，及时化解矛盾，引导学生友好相处；在教育问题学生时，她又变成严厉的“法官”，就事论事，指出学生不当行为，以理服人，严格要求学生端正言行。她用真心真情，展示着语文老师独有的魅力。
追求进步，立德树人
“做一个合格的人民教师，首先要有一个健康进步的思想”。作为一名语文老师，她严谨笃学，虚心好学，求新求进。她清楚地认识到，课堂是一个教师青春绽放的舞台。认真钻研教材，让班级每个学生都爱上自己的语文课，是她不懈的追求。在平时的教学中，她能不断研究探索新的教学方法，总结各种教学经验，努力营造民主和谐的课堂教学氛围，教后反思，遇到教学中的难点，疑惑点，也总是虚心地向有经验的教师们请教，认真备好、上好每一节课，不断改进教学方法，提高教学技能。
作为青年教师，李老师怀着一颗谦虚好学的心，不断追求进步。她积极吸取同年级教师的经验，又大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。在语文教学方面，她的教学能够把教材内容与实际生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时在教学过程中善于利用音乐、视频等资源营造环境，促使学生在轻松的环境中学会学习。也使学生的态度、情感和价值观得到体验。经过努力她在教学中取得了一定成绩，中途任教的班级语文成绩得到了大幅度提升。
爱心浇灌，真情陪伴
“教育植根于爱。”“没有爱就没有教育。”在教育中，李老师认为爱最重要的是平等尊重，是设身处地，是己所不欲，勿施于生。从教以来，她用爱心陪伴学生，始终把爱学生放到第一位，抱着一颗爱工作更爱学生的心情，精心呵护着她的学生。与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重、信任、理解学生，积极主动地与他们相处。
除了课堂40分钟，她经常利用课下时间对学生进行辅导，办公室内常见她忙碌的身影。对于学困生和优等生都是一视同仁。关注优生心理变化，及时进行心理辅导，重视弱生学习成绩提升，主抓基础知识巩固。一点一滴，从每一个字的音节、笔顺、音序、部首教起，从字到词，从句到文，李老师用实际行动展现了一位语文老师的素养。
以爱存心，矢志不渝
教师的真诚学生是感受得到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。李老师把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为教育孩子的座右铭。用耐心、恒心做好教学工作，同时做到用爱心温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生，对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话告诉我们教育是一种启蒙、一种唤醒，一种打开……李金玲老师用有温度的教育启迪孩子的心灵，陪伴孩子快乐学习成长，得到了家长非常高的赞誉。