“少年，今天你读书了吗？”
来啦来啦，我来啦！
老师带着你们的“颜如玉”又来了！
先上点干货：
上期的推荐书目，针对于小学中、低段的孩子进行课外阅读的积累，那么针对于高段五六年级的阅读方式，我们更推崇大数据式的阅读。从最基础的儿歌童话、故事寓言，再到积蕴而成的古典名著、诗词歌赋，不仅是用词和语感，思维方式、写作灵感、人生困惑，都能在书籍里找到答案。这样大范围，从基础延伸到多范围、多领域的，速度较快的阅读方式，我们叫它大数据阅读。五六年级的同学们，通过长期的阅读积累和学习，已经能够初步独立选择与思考，进行更深更宽的研究性阅读和广泛性涉猎。《小学语文课程标准》提出：到九年级结束，应达到的课外阅读量是400万字以上。因此，相当于起航部分的小学高段，我们的要求与标准自然不同。
嗯…嗯…敲黑板：
《中国民间故事》：由劳动人民口口相传，组成了中华民族文化中不可缺少的异彩光华。讲述了中国民间广为流传、耳熟能详的经典故事，给孩子心灵的启迪和美好的向往。这些民间故事可以让孩子们更好地了解中国的传统文化，更加热爱自己本民族的宝贵文化遗产。
《列那狐的故事》：列那狐时常戏弄狮、熊、狼等比他强大的动物，欺凌和伤害比他弱小的家鸡、兔子、羊、猫。有一天，狮王召集所有的动物举办大会，各种动物都来了，只有列那狐没来，动物们趁机向狮王控告列那狐，狮王决心惩罚列那狐。
大难临头，列那狐的奇谋妙计，还能让他转危为安吗？
《非洲民间故事》：智慧、贪婪、灵巧等等从东方极少涉及的角度去讲述成长所需的养料，大多数人读这本书的时候全神贯注，很是入迷，好像自己就是文中的主人公。更有趣的是每读完一个小故事，中间都会有一个小图片，里面表示各种故事里发生的情景。
《伊凡王子和灰狼》：列夫·托尔斯泰和阿·托尔斯泰是俄罗斯著名的文学大师。他们生前非常关心儿童教育。为俄罗斯的孩子们创作了许多经典的童话故事。他们创作的童话文风清新、自然，内容有趣、富有教育意义。虽然这些故事已有一百多年历史，但大师的加持足够我们细细品读。
《四大名著》：名著的花园里，你是哪朵仙葩？列为中国四大名著的《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》，哪一个都没有你错过的理由！
《童年》：童年的独特性在于，是作者以自身经历为原型创作的自传体小说，讲述了高尔基三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《爱的教育》：主题为感恩和爱，采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
《鲁宾逊漂流记》：如果你一个人流落荒岛，你该如何生存？这不仅是一个设想，对于主人公来说，更是一个现实命题。落于困境的你是否会伸出双手，拯救别人，是个值得思考的问题。
《爱丽丝漫游奇境》：这是一本写给小孩子看的书，自1865年问世起，就得到上至英国女王，下至平民百姓的喜爱，后来更是蜚声全世界，连中国的宣统皇帝也听他老师庄士敦口述过这个故事。
《汤姆·索亚历险记》：汤姆·索亚是个成长中的孩子。他调皮，喜欢恶作剧，却又善良可爱，乐于助人。他讨厌教堂里老师干巴巴的说教；他不喜欢整天在学校里干燥无味的生活；他希望加入海盗，过新鲜刺激的生活。他总在危险时刻，挺身而出，做出那些懦弱的“好孩子”、体面的“优秀生”无法做出的正义行为。他可是揭发了一桩杀人罪恶，还找到了海盗的藏宝哦！