小角落、大自然
亲近自然、喜欢探究
<<3-6岁儿童学习与发展指南>>提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。为了孩子提供有准备的成长环境，实现环境的教育性，激发幼儿的积极性、主动性和探索性，让孩子获得自然、自由、自信与爱的教育。各班教师积极投入到植物角环境创设中，精心打造适合幼儿参与的植物角。
植物角不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴含着很大的教育价值，孩子们可以在植物角学习植物相关知识、提高观察探索能力。在老师和孩子们的精心设计下，各班植物角充满了生机！
区角评比活动
9月23日，由陈丹园长、保教处负责人陈祥丽老师以及各班主任组成考评组，开展了全园班级“植物角环境创设评比”活动。评比采取“参观讲解”方式，由各班老师担任讲解员，全面细致的介绍班级植物角环境创设的思路和方法。
我把绿色请进来
你的变化我知道
借着幼儿园开展的植物角评比活动，老师和孩子们开展了一场别开生面的“植物角观察记录”活动。
通过本次植物角观察记录活动，老师们在种植区里引导幼儿观察植物的生长过程，指导幼儿给植物浇水，关心、照顾它们，并与幼儿一起细心观察记录花朵的发芽、开放、生长的过程。以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，并用自己的方式记录下来，有效帮助孩子积累关于植物生长的初步经验。
小小的植物角渗透了教师、家长与孩子们的辛勤付出与聪明才智。通过此次评比活动，让老师们得到了学习、交流、分享的机会，老师们在植物角的创设和管理上有了更多的思考和创意；同时，也为孩子们打开了一扇神奇之窗，在观察、记录和照顾植物中，发挥自然角更多的教育价值。相信我们幼儿园的“小主人们”能从“绿色王国”里探索更多的自然奥秘！
合肥新徽幸福幼儿园
二〇二〇年九月二十四日
撰稿人：吴婷
审 核：陈丹
供稿单位：合肥新徽幸福幼儿园