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斗门区中小学生开展每天“七个一分钟”活动实施方案

浏览次数: 日期:2010-03-23

     为进一步学习和实践魏书生教育思想,强化我区中小学生的养成教育,加强德育工作的针对性,提高实效性,特制定斗门区中小学生开展每天“七个一分钟”活动实施方案。

一、指导思想

以《中(小)学生日常行为规范》为基本内容,学习魏书生教育思想,正确引导学生的道德行为,培养学生的道德情操。通过开展每天“七个一分钟”活动,细化中小学生日常行为规范的教育,进一步形成我区中小学生养成教育的规范化和科学化,从而提升我区中小学生品德综合素质的水平。

二、成立活动领导组

  为确保我区中小学生开展“七个一分钟”活动能够落到实处,有效促进“七个一分钟”活动的开展,成立斗门区中小学生开展“七个一分钟”活动领导组,成员如下:

组  长:鲍国汉(区长助理、区教育局局长)

副组长:罗伟略(区教育局党委书记、区教育局副局长)

郝文宝(区教育局副局长)

组  员:卓育才、赵建国、周金定、梁艺标、余  文、黄卓全、黄健友及直属学校校长、各教育组长。

领导小组办公室设在局德育股,办公室主任由黄卓全兼任,具体负责实施工作。

三、每天“七个一分钟”活动内容

1、每天做一分钟家务

2、每天唱一分钟(军)歌

3、每天写一分钟日记

4、每天进行一分钟踏步

5、每天进行一分钟文明礼仪训练(注意力训练)

6、每天读一分钟世界名著或伟人传记

7、每天进行一分钟演讲(讲故事)

三、活动对象

全区中小学生。

四、活动时间

从2010年2月份开始,长期进行。

五、目标与任务

在做家务中让学生懂得父母的艰辛,学会感恩;在唱(军)歌中培育学生昂扬向上的斗志;在踏步中增强学生团结协作的意识;在演讲(讲故事)中培养学生清晰表达的能力;在写日记中让学生不断总结自己的得失;在文明礼仪训练中, 学会尊重他人、正确使用文明礼仪用语,培养学生符合规范的文明礼仪举止;注意力训练中培养学生做事认真、专注、专心的能力;在读名人传记中让学生得到精神上的鼓舞。

六、实施要求

1、每天做一分钟家务的要求:每名学生都要做好力所能及的家务,家务包括家庭事务和班务及自己的内务。在做好家务时,沟通与家长的感情,学会自己主动找家务事做,享受家务劳动的乐趣。住宿生的家务包括班务和宿舍的内务。

每天做一分钟家务的落实:班主任通过班会、致家长的一封信、家访、校讯通等形式做到宣传到位、检查落实到位。

每天做一分钟家务的检查考核:德育处、学生会、团委、少先队、班主任负责,通过家长委员会、家长座谈会、家访、学生干部听学生汇报、检查日记等形式进行检查,并结合文明班评比进行考核。

2、每天唱一分钟(军)歌的要求:情绪饱满、精神振奋,树立勇往直前的胜利信念。可以是国歌、队歌、校歌或其他鼓舞斗志的歌曲,不断唱准节奏、熟记歌词、歌名。要求学军人的作风,唱出气势、精神振奋、刚强有力。

每天唱一分钟歌的落实:学校根据实际情况安排时间以班为单位统一进行。本学期选唱的歌曲可参考《关于印发<斗门区教育系统开展“唱红歌”活动实施方案>的通知》(斗教【2009】23号)中教师选唱曲目100首和学生选唱曲目50首中进行选唱。

每天唱一分钟歌的检查考核:德育处、团委、学生会、少先队、班主任负责,结合文明班评比进行考核。

3、每天写一分钟日记的要求:根据不同年级的学生实际,提出不同的要求。采用循序渐进的方法,即写一两句话,写片断,写整篇。要求是学生学习、生活等的真实体现。日记形式可以是叙事、描写、抒情、想像、摘录、剪贴等各种写法,形式不拘一格。日记写法由语文教师给予指导,每天不定时去完成。这项工作各校、班要有专人负责检查,结果写在本班记事本上,教师不必全批全改,可有针对性批阅或指导。

一分钟日记的落实:班主任(语文教师)有针对性地布置和检查。

一分钟日记的检查考核:德育处负责。班主任(语文教师)每周至少一次抽查。

4、每天一分钟踏步的要求:昂首阔步、挺胸抬头,培养我能前进、我能胜利、自强不息的精神。

一分钟踏步在课间操或体育活动时进行。体育教师、班主任要利用一定的时间对学生踏步动作进行规范要求与训练,对摆臂幅度、抬脚的高度都要有要求。全校学生步调一致,严肃认真,养成习惯,培养学生紧张有序、顾全大局的好品质。

一分钟踏步的落实:每天课间操前后、体育课或活动时进行。

一分钟踏步的检查考核:德育处、少先队、班主任(体育教师)负责,结合文明班评比进行考核。

5、每天一分钟文明礼仪训练(注意力训练)的要求:强化文明礼仪教育,让学生养成尊敬国旗,礼貌文明待人的良好习惯。教会学生正确使用文明礼仪用语,如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”、“没关系”、“别客气”以及正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌文明体态语。文明礼仪教育的核心是人与人之间的相互尊重。教育学生尊重人,关心人,是文明礼仪教育最基本的内容。

注意力集中,排除杂念,在紧迫感中培养良好的记忆思维方式、高效的学习工作能力。每天进行一分钟注意力的指导训练,从而形成学生学习的专注性和主动性。

文明礼仪训练(一分钟注意力训练)的落实:学校(德育处)可根据实际指定有关任课教师在规定的时间内进行文明礼仪训练(一分钟注意力训练)。

文明礼仪训练(一分钟注意力训练)的检查考核:德育处、班主任教师落实。

6、每天读一分钟世界名著或伟人传记的要求:

学生每人自备一本伟人传记(包括科学家、英雄人物),每天自由阅读。

一分钟名人传记落实:学生结合写日记每周写一篇读名人、伟人传记的情况。班干部负责检查每周学习章节并记录。通过主题班会等形式检查日记的落实情况。

一分钟名人传记检查考核:德育处和语文教师、班主任等负责,通过抽查书本、日记等形式进行。

7、每天一分钟演讲(讲故事)的要求:演讲(讲故事)是口头综合能力的训练。可利用每天早读、自习等时间,限定或不限定演讲的范围,让学生进行演讲(讲故事),看谁的口齿伶俐、吐字清晰、条理清楚、内容完整。一分钟演讲(讲故事)要求各任课教师从指导学生课堂一分钟发言做起,要求学生发言时,做到大胆、大声、大方。

一分钟演讲(故事)的落实:各任课教师利用课堂,为学生创造演讲(讲故事)的机会,也可发采取单独讲或小组讲的形式。

一分钟演讲(故事)的检查考核:德育处和有关任课教师负责抽查。

德育处、学生会、团委、少先队等定期检查。通过演讲,使学生学习名人和伟人的成长历程和成功之处,找到自己心中的偶像,树立自己学习的榜样,激励自己不断努力,不断进步。

“七个一分钟”活动,每个一分钟是最基本的要求。各校可结合实际可以适当延长,要有新颖性、趣味性,制定好可操作的实施方案,并切实做好有关师资的培训工作。

通过“七个一”活动的开展,学校在培养学生养成习惯的能力外,可结合实际不定期对学生开展“七个一”分钟活动进行总结,召开家务劳动汇报会(主题班会)、读书汇报会(主题班会),给学生开展每天“七个一分钟”活动成果一个展示平台等,努力形成“七个一分钟”活动的氛围。

 

斗门区中小学课堂教学十项要求

1、精心备课。每周至少有一次集体备课,要有提前一周的备课量。每周一由备课组长(或科组长)检查,签字后方可上课;教导处严格查课,做好登记,不得出现漏课现象。

2、教学目标(包括作业)要细化、有梯度,要分高、中、低三个层次,做到面向全体学生。应以中等层次目标(即全体学生要实现的目标)为基准来设置教学目标,兼顾到对学困生加以扶持而能达到的目标,对学有余力的学生提出通过自学、探究、互助能达到的较高要求,以及能使中层生在老师的指导下能努力达到的目标。 

3、课堂提问要照顾到不同层次的学生,每堂课学生发言不少于10人次。要精心设计课堂提问的问题,提问能激发学生的兴趣、求知欲,使学生乐学;提问要关注新旧知识的联系,要有激发学生思维的价值。

4、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。教师要充分发挥学科优势,利用学科特点,努力创设良好的学习情境,多途径、多手段调动学生参与课堂学习的意识和热情。

5、教师讲授课不得超过20分钟(小学不得超过15分钟)。课堂是学生在教师的指导下学习的“学堂”,而非教师的“讲堂”,教师必须根据教学目标、教学要求和学生的实际情况,精心筛选教学内容,使学生能有更多的时间围绕学习目标参与学习和体验。只有精讲多练,才能提高课堂教学的效率。

6、学生堂上违纪,要求课后再作处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟,以终止违纪为原则,避免矛盾激化而影响正常的教学秩序,下课再进行具体处理。

7、每次下课前,要对授课内容(围绕重点)进行梳理总结(师生均可)。梳理知识可使课堂学习的环节条理更清晰,加深学生对学习环节的记忆;总结中突出重点,使学生对知识点的掌握得到强化。

8、针对学生实际,留不同质量的作业(有选择性),不增加学生负担,杜绝惩罚性作业,巩固学生所学知识。给学生的预习作业要有指导,要用专门的作业本,要有检查;把总结概括课堂教学的主要知识作为学生必做的作业,并能有针对性地加强对薄弱知识的巩固;课后作业分层次安排,基础题是所有学生都必须做的,可根据学困生的能力做特别安排,可设计有一定难度的题给学有余力的学生选作,鼓励其向难度挑战。

9、上课不拖堂,下课后和学生一起活动不少于5分钟,听取学生意见,并及时反馈。珍惜课前课后的5分钟,在与学生交流中了解学生的思想动向和学习情况,在倾听其心声时主动与之联络感情,建立新型师生关系。

10、每节课后,在教案上至少要有一句话的反思(总结课堂上的成功或失败之处)。及时总结课堂上的得与失,能让教师在反思中加深对教材的理解、对教法进行筛选,在下一次的实践中不再出现同样的错漏。坚持这样做,能让教师走一条有效的专业成长道路。

 

斗门区中小学生“八个学习习惯”

1、订计划的习惯。要制订出每天的作息时间表,把每天必做的事都安排在固定的时间去做。如:每天早上起床,晚上学习的时间等都固定下来;做作业时先做哪一科,后做哪一科等,都可做好安排,长期执行,养成习惯。

2、预习和复习的习惯。学习新课前先对要学习的内容进行自学,发现疑难问题,带着问题去听课。老师讲课前也要让学生自己去看一看,想一想,预习预习,让学生自己学进去,感受到学习、探索、增长知识和能力的快乐。复习的习惯是在学习完每一个新知识后,都要去回想一下,想一想学到了什么知识,它的作用(用途)是什么等。老师也要在课堂教学中帮助学生培养这种习惯。

3、适应老师的习惯。每个学生要面对不同学科的老师,因此要学会适应老师。这样,长大了才能更好的适应社会,不会稍不如意就埋怨和消极对待。如:按老师要求准备好上课要使用的学习用具、上课时按要求做好课堂笔记等。

4、自己留作业的习惯。在平时的作业中,尖子生在完成老师布置的作业后,要学会去思考一些有一定难度的问题。而学困生也要与老师多商量,找一些适合自己能力的题目去多做练习。只要每个学生都做到脚踏实地,就会学有所得。

5、请教老师、同学,敢于质疑的习惯。学习中,做到不耻下问。老师也要多关注学困生,多鼓励,热心解答学困生提出的每一个问题。

6、整理错题集的习惯。学生要备有一本错题集,把错做的题目写到错题集上,避免犯同一样的错误。这是一个很多师生公认的好习惯。

7、筛选资料和总结学习经验的习惯。要学会筛选适合自己使用的工具书(辅导资料)。若是尖子生,就要适当购买一些带冲刺题目的书。在课堂上,最基本要求是对一种类型题目的归纳总结和对每节课老师所讲的知识的罗列;在晚上睡觉前,要回忆总结自己这一天的学习情况,还有哪些方面要在今后的学习中改进的。一个星期下来了,要想一想这一周自己的收获,还有什么不足的地方。一学期下来,自己的收获在哪里,问题在何处。养成了这种习惯,就会有大的进步。

8、大事做不来小事赶快做的习惯。尖子生能做的事,学困生不要攀比。大的目标够不到,赶快做小的目标。难题做不了,挑选适合自己能做的去做。人生最可怕的是大事做不来,小事不肯做。只有永不言败,才会成功。

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