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新徽论教
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喜 报

浏览次数: 日期:2011-04-27

          二0一一年四月二十七日,我校以高分顺利通过“惠州市一级学校”评估验收工作。

       特此报喜。

                              惠东新徽双语学校

                                             二0一一年四月二十七日

                                 

惠东新徽双语学校申报市一级学校

督导评估意见

      受惠州市人民政府教育督导室委派,惠州市一级学校督导评估组一行七人于2011年4月25日至27日对惠东新徽双语学校申报市一级学校进行了督导评估。三天来,听取了惠东县政府教育督导室李汉奇主任的推荐意见、新徽国际教育集团高德富董事长的讲话和惠东新徽双语学校刘益春校长所作的自评报告,实地查看了校容校貌、功能场室及其使用情况,查阅了相关档案资料,听取了14位教师的课堂教学,专访了董事长和校长,分别召开了教师代表、学生代表和家长代表座谈会,现场查看了学生兴趣特长培养活动开展情况等。通过以上各项工作,收集了相当数量的信息。经 督导评估组成员充分交流、讨论、分析和综合,依据广东省民办学校督导评估方案中的各项指标作了评分,并形成如下督导评估意见:

    一、总体评价

    惠东新徽双语学校创办于2006年7月,是一所九年一贯制的民办学校。2009年11月被评为惠东县一级学校。建校以来特别是近三年来,办学投入逐年增加,办学条件显著改善,办学规模不断扩大,队伍建设不断加强,德育模式不断创新,教学质量稳步提升,校园文化愈加浓厚,学校管理成效显著,品牌特色初步形成。学校近年来先后荣获 “全国社会满意学校”、“中国特色教育示范基地”、“惠州市中小学校长培训基地”、“惠州市书香校园”、“惠东县中小学校园文化建设示范奖”等8项国家、省、市、县荣誉称号。惠东新徽双语学校近年来的超常、健康、优质发展得到了上级主管部门的高度认可,赢得了广大家长的广泛赞誉和社会人士的普遍好评。

     市督导评估组认为,惠东新徽双语学校是一所办学思想端正、办学理念先进、办学目标高远、办学条件优越、学校管理高效、教学成绩明显、学校特色初现、社会声誉较高的、具有较强影响力的民办学校,其精细化管理的成功实践对学校教育可持续发展具有一定的借鉴价值和示范效应。  

二、主要做法和成效

 (一) 植根先进理念,办学目标高远。 

       学校深切认识到,要办好一所农村民办学校,必须要有先进的办学理念、清晰的办学宗旨和远大的办学目标。因此,学校秉承优良文化传统,贯穿现代教育思想,确立了“弘大中华传统文化,打造一流民办学校”的办学理念,提炼了 “弘儒贵诚信,善学重创新”的校训,确定了“锻造学生优秀品质,培养学生良好习惯,增强学生积极智慧,奠基学生和谐人生”的办学宗旨,明确了“实施素质教育,培养创新人才,面向未来,回报社会,造福子孙,把学校办成高质量、现代化的一流名校,为社会发展、人类进步培养出更多优秀人才”的办学目标。这些都充分反映了学校对教育规律的深刻认识,充分体现了对先进教育理念的准确把握,充分显示了对民办学校发展的正确定位。从实际落实情况看,这一办学理念、办学宗旨和办学目标已经成为学校全体教职员工自觉的精神追求,正在物化为推动学校跨越式发展的巨大潜能。

 (二)加大资金投入,条件显著改善。

       新徽国际教育集团懂得,投资教育就是投资未来。因此,高度重视资金投入,创办初期投入5000万元巨资为惠东新徽双语学校奠定了坚实的设施基础,但集团高层并未止步,而是以战略眼光,谋求新发展,在学校保本运作的情况下,追加投资70余万元,增建了包括电子阅览室、新电脑室等在内的18个功能室,使得学校教辅室与学校班级数量比例达到1.1:1; 新增15个多媒体教学平台和78台电脑,实现了“班班多媒体上课、教师人手1台电脑备课”, 教育信息化程度高;购置了1万多册新图书,生均藏书达到35册,并添置了一批教学仪器等。新增投资使得学校功能场室更加完善,设施设备更加齐全,办学条件显著改善。目前学校的硬件设施基本与学校规模相适应,基本满足教育教学需要。 

 (三) 注重队伍建设,教师敬业爱岗。

      教师是学校发展的第一人力资源,惠东新徽双语学校深谙此理。因此,非常重视师资队伍建设,通过实施五个 “严”字,打造了一支数量充足、敬业爱岗、富有活力的年轻师资队伍。五个“严”字就是: 严把“入口”——学校制订了人才录用计划和标准,成立了招录工作小组,形成了“逢进必考、集体把关、统一录用、考核转正”的聘用制度;严格培训——学校制订了培训制度,采取“派出去,请进来”等方式对教师实施校本培训;严于管理——学校制订了 严格的教师进出工作流程,健全了进退机制,并实行教师薪酬按比例逐年增长制度;严格要求——学校对青年教师实施“青蓝工程”,举行拜师仪式,结对子教师互签协议,新聘教师能够独当一面,快速成长:严于关爱——学校在严格要求的同时,以人为本,关爱尊重教师,努力提高教师的各项福利待遇,教师敬业爱岗,教书育人,乐于奉献。经过近年来的不懈努力,师资队伍建设不断加强,教师素质有了新的提升:全校专任教师人数从2007年的 43人增至2011年的 53人; 教师学历合格率2007—2011年均保持为100%;小学大专以上、初中本科以上高学历教师人数比例分别占51.9%、60%;90%以上的教师能用多媒体计算机进行教学。市督导评估组成员深入课堂听课14节,其中优良课 11 节,优良率为 78.6 %。特别值得一提的是,学校领导班子成员敬业精神很强,有事业心,务实高效,作风扎实,业务精,善管理,有较强的执行力和感召力。 

 (四)构建德育模式,德育实效突出。

      学校始终坚持“以德兴校、以德树人”育人原则。在德育工作实践中构建了“机制育人”、“活动育人”、“文化育人”、“环境育人”和“激励育人”等多元化的德育模式。学校建立健全了“校长亲自抓、处室团队共同抓、社区家长合力抓”、“制度保障,挂钩评价”等“机制育人”模式;构建了 “感恩教育、专题教育、主题班会”等表现形态多样、贴近学生生活实际的 “活动育人” 模式;构建了“编写校本文化教材、实施国学教育、打造书香校园”的“文化育人”模式;构建了“生态景观与人文景观融为一体”的“环境育人”模式;构建了“评选星级学生、实行周评比、月表扬、期奖励”的“激励育人”模式。这五种德育模式特色鲜明,实效突出。近年来,学生德育考核优良率均在85%以上,后进生转化率为100%,全校涌现出三好学生、优秀学生干部共302名,学生犯罪率为零。学校德育工作得到了教育主管部门的充分肯定、赢得了家长及社会的良好口碑。

 (五)强化精细管理,质量稳步提升。

      学校始终深信,没有好的管理,就没有真正意义上的教育质量。质量是民办学校的立足之根、生存之本。为此,学校近年来从强化教育教学管理入手,打造了精细化、系列化、全天候、全覆盖的学校管理体系,这个管理体系的外在表现形态就是新徽国际教育集团编印的管理一本通,这个管理体系的内在本质就是通过实施“流程化的学校管理、规范化的教学管理、优质化的教研管理”等,向一切管理形态和管理的一切领域要教育质量,要办学效益,并由此铸就了惠东新徽双语学校的“精细化”管理品牌。概而言之,就是“三个强化”:一是强化校长目标责任管理,校长遵从“确定目标→制定规则→监管过程→验收目标→实施奖惩”,对学校工作实行流程化管理,使得全体教职员干有任务、赶有目标、做有动力。二是强化规范化教学管理,通过开齐课程、开足课时、落实新课标、开设素质教育超市等,全面实施素质教育;通过举行公开课、示范课、汇报课、集体备课、巡查听课、教学月检测、规范学籍管理等,全面落实教学常规。三是强化优质化教研管理,通过制定“六个一”科组教研计划、新任教师上三课、开展“四优”评选;组织参加多层级教研活动等,全面走出一条优质化发展之路。几分耕耘,几多收获。近几年来,全校师生共有368人次在各级各类竞赛中获奖。2009年5月和9月,学校先后荣获全县中小学生艺术展二等奖、校园文化创建范例奖等;2009年中考28人被市县重点高中录取,名列全县民办学校第一;2010年中考再次荣登全县民办学校榜首,学校的教育教学质量得到市、县教育主管部门、社会各界及家长的高度认可,学校品牌的附加值大幅跃升。 

三、后续发展建议

       为使惠东新徽双语学校在更高层次和水平上健康、协调、可持续发展,提出如下两点后续发展建议:

 (一)更进一步完善和充实教学设施设备。

      更进一步加大资金投入,完善如体育馆或室内体育场、历史室、地理园等教学设施,配足电子阅览软件,扩充信息资源库。同时,强化对现有功能场室的精细化管理,提高现有设施设备的使用效率和效益。 

 (二)更进一步加强学校管理队伍和师资队伍建设。 

        更进一步加大学校管理队伍和师资队伍建设力度。 配齐校级领导,提高管理队伍中本科学历人数比例;稳定教师队伍,不断优化年龄结构与知识结构,培养一批有较高知名度的教学骨干和学科带头人。同时,要大力开展教育科研课题研究,产生一批有一定影响力的教育科研成果;不断凸现双语教育特色,在更高水平上做大做强双语教育。   

四、评估结论

       参照广东省人民政府教育督导室制定的《广东省民办小学督导评估方案》指标体系标准和惠州市人民政府教育督导室对等级学校的要求,市督导评估组一致认为,惠东新徽双语学校的办学水平已经达到市一级学校标准,拟按有关程序上报惠州市教育局审批。 

 

                                                                 惠州市一级学校督导评估组

                                                                  二〇一一年四月二十七日

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