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新徽论教
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一堂“碰撞出火花”的数学课

浏览次数: 日期:2008-06-20

东凤穗成新徽学校老师  王运华

  今天我讲分数的意义,在师生共同研究,并概括出了“什么叫分数”明确认识了单位、分数单位以及分母、分子各自的意义之后。我提出这样一个问题:“如果让你们写个分数,你们应怎样写呢?是从上往下,还是从下往上写呢?”同学们的小手高高举起来了。一个平时大大方方善于言谈的女孩子被我叫了起来,她一站起来就极肯定地说:“应先写分数线,然后从下往上写,先写分母,再写分子”,我追问道:“为什么呢?”“因为……因为……”她红着脸,犹豫起来,其他同学又举起手来,我示意大家把手放下,我感觉到有些不对劲,她不应该是这样子的。今天为什么呢?于是我肯定她刚才的说法完全正确,一定想得也很好,怎么想的呢?说给大家听听好吗?她鼓足勇气说:“大家别笑我?因为没有妈妈,哪来的儿子呢?”我和同学们都愣住了,但我立刻明白了她的意思。我笑了:“是的你说的很棒,没有妈妈,哪来的儿子呢?你这个比方打得好恰当呀!你来告诉大家”。这下,她兴奋了,用宏亮的声音说:“分母表示平均分的份,好比母亲,分子表示所取的份,好比儿子。用分数线来分。所以先写分数线,再从下往上写。”教室里沸腾了。这位女孩在大家的笑声中回到了座位。

  在开心的笑声中,大家对回答问题有了安全感,师生的思维和情感都相互碰撞着,碰撞出灿烂的火花……

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